九三学社干部培训基地

九三学社干部培训基地

九三学社干部培训基地是九三学社为提升其干部队伍的素质和能力而设立的重要机构。目前，九三学社中央已在全国范围内设立了培训基地，其中具有显著代表性的是古田干部学院（龙岩市社会主义学院），它已被列为全国九三学社社员教育培训基地。

古田干部学院（龙岩市社会主义学院）

* 地位：古田干部学院（龙岩市社会主义学院）是九三学社中央在全国设立的第一个九三学社社员教育培训基地。
* 设立时间：2023年6月26日，九三学社中央办公厅复函九三学社福建省委员会，同意将古田干部学院（龙岩市社会主义学院）列为全国九三学社社员教育培训基地。
* 意义：这一举措体现了九三学社对干部教育培训工作的高度重视，旨在通过专业的培训基地，提升社员的政治素养、业务能力和综合素质，为九三学社的发展注入新的活力。

培训内容与方式

九三学社干部培训基地的培训内容通常涵盖以下几个方面：

* 政治理论：深入学习党的路线方针政策、国家法律法规以及九三学社的历史、章程和宗旨等。
* 业务知识：根据干部岗位需求和学社工作实际，开展相关业务知识和技能的培训。
* 实践锻炼：通过实地考察、交流研讨等方式，增强干部的实践能力和创新能力。

培训方式多样，包括专题讲座、现场教学、小组讨论、案例分析等，旨在提高培训的针对性和实效性。

展望

随着九三学社事业的不断发展，干部培训基地的建设和管理也将不断完善。未来，九三学社将继续加强干部教育培训工作，努力培养一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍，为学社的发展提供有力的人才保障。

综上所述，九三学社干部培训基地在提升干部素质和能力方面发挥着重要作用，是九三学社事业发展的重要支撑。

袁野的职业是什么？

袁野是国防大学军事文化学院副教授，1980年出生，2018年7月博士毕业于哈尔滨工业大学航天学院复合材料与结构研究所，九三学社社员。

袁野主要从事轻质宽频电磁功能复合材料与结构的设计、制备和性能评价等基础与应用研究工作，在Nano-Micro Lett.、Carbon、Composite Science & Technology等国内外顶级学术期刊上发表研究论文50余篇，应邀在学术会议作吸波材料方面报告10余次，授权专利5项，

获得国防总体单位应用证明3项，获得省部级人才荣誉称号2项，主持国家自然基金和国防领域研究项目10余项，获得航天科技集团一院科技奖1项。

知识扩展

国防大学是中国最高军事学府之一，也是中国军队的重要组成部分。它有着悠久的历史和光荣的传统，为中国的国防事业培养了大量的优秀人才。

国防大学的教学和研究工作紧密结合，为学员提供全面的军事教育。它的学科涵盖了军事学、工程学、医学、管理学等多个领域，为学员提供了广泛的学习机会。

国防大学的师资力量雄厚，拥有一批优秀的教师和研究员，他们在国内外享有很高的声誉。学校还与许多知名企业和研究机构建立了合作关系，为学员提供了实践和就业机会。

国防大学的校园环境优美，设施齐全。校园内有着现代化的教学设施、体育设施和宿舍设施，为学员提供了良好的学习和生活环境。

在国防大学，学员不仅可以学到专业知识，还可以接受到严谨的军事训练和思想教育。学校注重培养学员的综合素质，强调爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神的教育。

国防大学还是中国军队的高级干部培训基地之一。许多高级军官和领导干部都曾在国防大学接受过培训和学习。学校还承担着为国家培养预备役军官的任务，为国家的国防事业做出了重要的贡献。

总之，国防大学是中国国防事业的重要支柱之一，也是中国高等教育的重要组成部分。它将继续致力于培养高素质的军事人才，为中国的国防事业做出更大的贡献。

泸州水电站排名

中国水利学会于12月15日向泸州龙马潭洞窝水电站授牌，确认其为中国第一座自主设计建造的水电站。洞窝水电站始建于1921年，于1925年建成并开始发电，这一时期，其在电力生产上紧跟步伐，成为中国第二座水电站。洞窝水电站座落于泸州市龙马潭区洞窝峡谷，以天然瀑布为基础，是四川最为古老的水电站之一。至今，洞窝水电站仍持续发电，不仅为泸州北方化学工业提供重要电能，也是全国中小学生研学实践教育基地、四川省重点文物保护单位、九三学社全国传统教育基地、四川省首批十大工业遗产之一。未来，泸州计划将洞窝水电站打造成为全国重点文物保护单位、国家工业遗产。为此，将投入10亿元，建设以洞窝水电博物馆为主的“两院三馆一址”特色干部人才教育培训基地，旨在构建一个具有全国影响力、西部特色显著的爱国主义教育实践基地。

东方红水电站作为另一座具有重要地位的水电站，也展现了中国电力工业的辉煌历史与成就。这一系列举措不仅体现了对历史文化遗产的尊重与保护，也彰显了泸州乃至中国在电力工业发展与教育实践上的深度与广度。

九江职业大学地址在哪里

九江职业大学位于江西省，设有鹤问湖校区与濂溪校区。鹤问湖校区座落于江西省九江市九瑞大道91号，邮编332000；濂溪校区位于江西省九江市濂溪大道88号。学校是江西省主管的一所全日制公办专科学校，其办学历史可追溯至1902年九江中学堂，1985年获得教育部批准成为市属高等职业院校。

2006年4月，九江职业大学与九江师范学校合并，2009年3月，江西庐山旅游中专整体划归九江职业大学，2015年1月，九江技工学校整体转入九江职业大学。九江职业大学现为招收四年制统招本科（职教本科实验班）、高中起点三年制和初中起点五年制大专的学校，是江西省示范性高职院校，江西省高水平高等职业院校。

九江职业大学荣获多项荣誉，包括国家级“幼儿园教师培训计划”项目实施高校、国家级服务产业发展能力立项建设专业院校、全国双新人才计划培训基地、全国志愿助残服务示范基地、全国模范教工之家、全国为侨公共服务示范单位、九三学社全国传统教育基地、江西省定向培养农村中小学（幼儿园）教师及农村劳动力转移培训基地、江西省语言文字规范化示范校等。

学校在省委省政府、九江市委市政府的领导下，坚持新时代中国特色社会主义思想，全面加强党的建设，推进全面从严治党，树立社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，以党建为引领，以省“双高”项目建设为驱动，秉持“学生第一、教师第一”的理念，面向市场、师生、实践办学，走文化引领、内涵建设、产教融合之路，对接国家、省市重大战略，提升服务区域经济社会发展能力，全力创建全国一流高职名校，努力达到应用型本科办学水平。

上海某知名小学发展规划

教育是一项系统工程，学校教育又是教育的主阵地，需要从小学开始就奠定学校教育的扎实基础。因而，贯彻中共中央和上海市委关于制定十五计划建议的要求，进一步落实全国、市和区教育工作会议精神，围绕实现静安精品教育区的目标,开创新世纪全面推进素质教育的新局面，必须切实制订好学校发展规划。

一、制订规划的基础
本校是一所已有七十五年历史的中心小学。在长期的办学实践中，形成了一系列优良的传统和作风，教学风格严谨，学生基础扎实，办学成效显著。学校以较高的教育质量而享誉社会，逾万校友，学有成就，事业有成，报效祖国。
党的改革开放政策，使本校进入到一个新的历史发展时期，尤其是在1988年下半年原国家教委发出基础教育必须实施素质教育的指示后，学校步入了良性发展的轨道。1989年初，本校明确提出了新的历史发展时期的办学目标：让学生打下扎实稳固的基础，使学生具有终身受益的素质。同时，又提出了“奋进、创新”的校风，“敬业、勤业”的教风，“求真、求实”的学风。从1990年起，本校以科研为先导，分阶段有步骤地探索实施素质教育的新路。1990年至1992年，为第一个发展阶段，我们以静安区重点教育科研课题《主题组合活动研究》作为改革的突破口，开设独创的小学综合活动课，达到“拓宽知识、培养能力、发展兴趣特长”的目标，有效地提高了学生多方面素质，此项课题研究成果被评为上海市第四届教育科研成果三等奖。1993年至1995年，为第二个发展阶段，我们构建了全面实施素质教育的整体改革框架，开展了上海市教育科研课题《小学生活动体系研究》的探索，从学科活动、课外活动和闲暇活动三个板块分别作了深入研究，使学校走上了稳步发展的道路，学生素质教育质量有明显提高，该课题研究成果被评为上海市第五届教育科研成果二等奖。1996年至1998年，为第三个发展阶段，我们以学科活动块研究作为重点，以课堂教学策略研究作为抓手，以应用现代教育技术作为突破口，广泛开展了上海市教育科研课题《小学应用现代教育技术研究》的专题研究，取得了突破性进展，使学校发展上了一个新台阶，学生素质教育质量有较显著提高。这项课题研究成果荣获上海市第六届教育科研成果一等奖。自1999年起至2001年，我们又进入学校第四个发展阶段，为了更好地把握实施素质教育的重点，我们开展了上海市教育科研课题《小学创新教育环境研究》的新尝试，初步的研究成果表明：开展创新教育环境研究，创设了有利于学生全面提高素质的人文资源环境和物质资源环境，卓有成效地培养了学生的创新精神和实践能力。
在本校分阶段推进素质教育的过程中，我们同步进行了学校内部管理体制改革，初步实施了聘任制、岗位责任制、结构工资制和奖惩制，进行了人力资源优化工作；采取了多项措施加强师资队伍建设，有效地提高了教师的师德修养，教师的教育理论水平、教学研究水平、教育工作水平和学历水平，达到了新的高度；在局的关心和帮助下，办学条件得到了根本性的改善，北部校舍的新建和南部校舍的改建使学校校舍达到上海市二级标准，完善的教育设备条件使本校处于市的先进水平。
在全面提高素质教育质量的基础上，本校逐步形成了计算机、艺术教育、国际象棋、排球和“三模”制作等办学特色项目，有的项目已跨入全国和市的先进行列。
然而，我们也清醒地认识到：21世纪社会发展对人才培养提出了新的要求，本校在办学的过程中尚有一些不尽如人意的方面，需要我们对办学的行为进行反思。
前些年，本校虽然制订了办学规划，但是对目标分解比较粗略，有的部门和有些教职员工对实施规划缺乏积极性和主动性；并校后新组建的学校领导班子尚处在适应期，干部队伍需要提高多方面素质；并校后教职员工队伍人员大量富余，仍需要通过多种途径进一步做好人力资源优化工作，尤其是师资队伍急需不断提高整体素质；有的办学保障措施还不够完善与落实。

二、发展目标
我们要培养学生成为具有持续发展能力的新时代的小主人，其具体要求为：思想新、基础实、能力强、身心健、特长显。
为此，我们要认真贯彻以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的要求，进一步提升实施素质教育的理念；全面推进信息技术教育，开展《以教育信息化促使小学生多元智能发展的实践研究》的课题研究，把握教育改革的一些重点环节，努力提高素质教育质量；充分发挥本校的办学优势，探索与有关方面合作，实施多渠道联合办学；积极落实办学的多方面保障措施，促使素质教育超常规发展。
总之，经过四年的努力，高标准、高质量地奠定义务教育的基础，争取把本校办成在上海市有一定知名度的区一流的中心小学。

三、发展重点
1.构建有时代特点的学校德育工作体系
我们要全面贯彻落实中共中央办公厅和国务院办公厅发出的《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神,制订相应的本校实施细则,在做好常规德育工作的基础上，我们要重点加强以下各方面工作：
（1）把握中国加入WTO组织的契机，适应上海国际大都市的地位，开展国际化教育，增强学生国际意识。
（2）结合信息技术教育，加强网络道德教育和团队合作精神教育。
（3）全面探索学科德育，研究德育融合到各学科教学中去的规律。
（4）将本校独创的主题组合活动课作为学校德育的特色课程，探索学校德育的特色课程与探究性课程相结合的新途径。
（5）研究新形势下学校、家庭和社会一体化教育的新特点，发挥其合力作用。
（6）开展信息社会中的少先队活动探索，寓教育于丰富多彩的活动之中。
2.以信息技术促使本校教育发生重大变革
（1）将三年级以上年级的信息科技课纳入必修课。
不断充实和调整教学内容，增加学生动手操作的机会，进一步提高学生应用信息技术的'水平和能力。
（2）充分发挥校园计算机网络的作用。
在条件成熟时接入市的宽带网，利用网络更好地为学生的学和教师的教服务。同时，要做好网络安全防范工作。
（3）贯彻上海市二期课改精神，将信息技术整合到各学科教学中去。
要广泛进行演示式、交互式和自主式等多种方法学习，努力提高教学实效。
（4）着力加强学校教育资源库建设。
除教育行政部门和有关教育软件提供的教育资源外，发动广大教师一起制作教学软件和积累素材，使教育资源库挥更大作用。
（5）让一部分有条件的学生充分利用网上资源。
在业余时间利用广域网的教育资源和本校网络资源开展自适性学习，学生及家长也可以在家里通过网络与本校网络连接进行开放式学习，了解本校的教育信息、学生的发展情况及与学校双向沟通。

3.以实施上海市二期课改方案为契机，进一步提高学科教学质量。
（1）组织全体教师认真学习领会《上海市面向21世纪中小学新课程方案和各学科教育改革行动纲领》的精神，落实本校的实施方案。
（2）不断完善教学质量监控机制，尤其要强化教研组教学质量监控措施，将教研组建设成为教学研究的基地。
（3）全面推进创新教学活动研究。
汲取学习活动理论、建构主义学习理论、 人本主义教育理论、多元智能理论及信息技术理论等多种先进教育理论的长处，指导教学实践，进行案例研究，逐步总结创新教学活动规律，深化教育改革，提高学科教学质量。
（4）从2001年学年度起在部分年级和学科进行中英文“双语教学”试点，逐步向面上推开。尝试开设中日文活动课。
（5）继续进行IT课程试验，提高学生多方面素质。
（6）将信息科技和音乐等学科逐步发展成为名学科，总结出较高水平的教学经验。

4.深入开展学校课程研究
在本校独创的小学综合活动课—主题组合活动课研究取得成果的基础上，根据21世纪对人才培养的要求，以及上海市教委对有关年级开展主题教育的规定，修改本校制订的《主题组合活动课教学纲要》，充实调整一至五年级相对稳定的三十个主题，编制相应的教学参考资料，改进教学方法和改变教学形式。将主题组合活动课作为学校课程，既发挥德育功能，又作为探究性课程，着力培养学生的创新精神和实践能力。

5.探索学生身心体和谐发展的新路
为切实提高学生的身心素质，我们要在调查分析学生身心素质现状的基础上，改革传统的体育教学模式，将各年级体育项目的要求与学生的身体状况结合起来研究，对学生进行科学健身指导和训练，布置适当的体育回家作业，以有效提高学生的身体素质。
我们要开展对学生生理健康和心理健康指导一体化研究，促使学生身心体和谐发展。

6.艺术教育要有新的突破
我们要持续地进行国家教育部全国现代教育技术实验学校的科研课题《应用现代教育技术改革小学音乐课堂教学模式的研究》的深入研究，构建新的音乐课堂教学模式，制作一批多媒体辅助教学软件，建立音乐教学资源库。要进一步提高电声乐队、舞蹈队、合唱队和小提琴队等艺术团队的水平，继续保持在上海市的领先地位。
美术学科要进一步提高教学水平，积极探索美术教学与指导学生电脑绘画相结合的新路。我们要不断提高儿童画和纸工等美术特色的水平。
我们要处理好提高与普及的关系，更好地推进学校艺术教育，发展学生的兴趣特长。

7.科技教育要有新的发展
我们要广泛开展群众性的科技教育活动，从不同年级的实际出发，进行系列的科技教育，促使学生从小爱科学、学科学、用科学。
我们要持续发展本校“三模”（航模、车模、建模）制作的优势，在原有的基础上要有新的发展，争取达到市的先进水平。
我们要发展OM头脑奥林匹克项目，开发学生的脑功能，更好地培养学生的团队合作精神、创新精神和实践能力。

8.不断发展学校办学特色
我们要在全面提高学生素质教育质量的基础上，重视不断发展办学特色。计算机教育要在普及的基础上，不断提高学生通过网络查找信息、分析信息和应用信息的能力，学会制作网页和电脑小报。国际象棋要逐步扩大试点面，校国际象棋队要在全国和上海市的竞赛中达到先进水平。电声乐队要进一步提高水平，保持在市和区的领先水平。女子排球队要达到市的先进水平。

9.实施多渠道联合办学
（1）发挥本校的办学优势，在业余时间和假期，与九三学社上海市委合作办学。
开办从幼儿教育到成人教育的系列剑桥英语班、少儿科技日语班、网上外语学校。盘活教育资源，为社会发展和学生发展服务，也增加一些学校教育发展经费。
（2）利用本校的办学优势，与国家体育总局棋类运动管理中心国际象棋部（中国国际象棋协会）联合开办国际象棋培训中心。
（3）充分利用本校的办学有利条件，根椐社会的需要，经区教育局
（4）批准与有关单位联合开办其他业余学校。

四、保障措施
1.进一步深化学校管理改革
（1）完善学校内部管理体制改革。
实行“岗位管理、竞争上岗、择优聘用、按岗定酬“的机制，对人力资源进行优化配置，加大分配制度改革的力度。
（2）应用信息技术全面提高学校管理的效率和效益。
（3）强化学校目标管理和层级管理，提高管理实效。
（4）依法治校，修订和完善本校的各项规章制度，做到有章可循。
（5）完善民主管理和监督机制,进一步做好校务公开工作。
（6）重视选拔和培养一批优秀青年干部，形成合理的干部梯队，不断提高干部队伍的素质和管理水平。

2.建设一支高素质的教师队伍
（1）努力提高教师的师德修养水平。
深入开展“今天我们怎样做老师？”的专题讨论，树立一批本校的“为人师表”的先进典型，切实加强精神文明建设，促使教师进一步“敬业、勤业”。
（2）不断提高教师的教育理论水平。
以现代教育思想持续提升教师实施素质教育的理念，将本校的办学发展思路切实转化为教师的具体办学行为，促使教师成为自觉的实践者。
（3）全面提高教师的综合素质。
要通过多种途径不断提高教师的教育理论水平、教学业务水平、教育科研水平、学历水平和工作水平，争取培养出十名左右区级以上(含区级)有一定知名度的教师。
（4）适应上海市二期课改方案的要求，优化组合师资队伍。
从学校的实际出发合理配置师资，教师要一专多能，尤其要重视提高教师应用信息技术水平和英语水平。
（5）重视提高教师的学历水平和层次
大专以上学历的教师要达到教师总数的90%以上。市、区和校级骨干教师要达到教师总数的30%以上。
（6）加强学校教师自培基地建设
继续开展教育理论学习班学习，举行专题业务讲座，进行专业技术培训。
（7）认真落实导师带教、师徒结对和青年教师专题研究等相关措施。
（8）为教师的成长搭设舞台
继续开展每学期一次的“民智杯”教学比武，将教育理论研讨、开课实践和教学评优结合起来，促使教师的教学水平进一步得到提高。 3.继续贯彻以科研为先导的方针
我们要继续进行上海市教育科研课题《小学创新教育环境研究》的深入研究，积极推进《小学中高年级应用题创造性学习研究》、《小学作文素材库的构建与应用》、《小学英语创新教学环境研究》和《四至八岁儿童音乐教育一体化研究》等一批区级教育科研课题研究，完成课题总结，推广研究成果。
从2001年起酝酿本校全面推进素质教育第五个发展阶段（2002年至2004年）的中心研究课题，初步确定课题为：《以教育信息化促使小学生多元智能发展的实践研究》，争取申报上海市教育科研课题，通过此课题研究，探索以教育信息化促使小学生多元智能发展的主要途径、方法、形式和评价的新路。
我们要积极参与中法合作研究项目《“做中学”研究》的试点，促使学生提高综合素质。
在开展全国、市和区级教育科研课题研究的同时，相应建立一批校级教育研究课题，形成研究课题的系列，争取90%以上教师能直接参与课题研究，促使教育改革持续地向纵深方向发展。

4.改善学校的办学条件
（1）现有的校舍设备条件要加强管理，充分发挥效益。
（2）争取在局的支持下，做好校舍的调整工作。
（3）根据教育教学的需要，在办学经费可能的条件下，增添必要的教育设备。
（4）健全事务处的各项管理制度。
（5）创设优美的校园文化环境。
重点做好南部校区的绿化、美化和净化工作。
（6）多渠道筹措办学经费，不断改善办学条件，逐步提高教职员工待遇。

五、分阶段目标及达成时间节点
1制订办学发展规划阶段（2001年1月-2001年6月）
根椐21世纪教育发展所面临的新形势，贯彻各级领导部门对教育工作的指示精神，围绕创建静安精品教育区的目标，从学校的实际出发，动员全校教职员工一起参与讨论，听取有关领导、专家、家长和学生的意见，制订、修改和完善办学发展规划。
2全面实施办学发展规划阶段（2001年9月-2004年6月）
（1）初步实施办学发展规划阶段（2001年9月-2003年6月）
在全面提升教育理念的基础上，细化本校的培养目标和发展目标，构建各项重点发展工作的框架，落实相应的工作措施，制订检测和评价标准，取得一定的工作成效。
（2）全面落实办学发展规划阶段（2003年9月-2004年6月）
提炼、完善和总结本校成功的办学经验，形成高水准的办学特色，克服本校工作中的薄弱环节，努力提高办学层次，各项工作取得较显著成绩。
（3）实施办学发展规划总结阶段（2004年9月-2004年12月）
全面总结本校办学发展规划的实施情况，在系统整理办学成果的基础上编辑出版一本专集（专集名另定），开始研究新一轮的办学发展规划。

我们已跨入光辉灿烂的二十一世纪，我们面临的是更大的挑战和更多的机遇，我们深信：在上级党组织和教育行政部门的领导下，在社会有关方面和家长的支持下，紧紧依靠全校师生员工的共同努力，我们的目标一定要实现，我们的目标也一定能够实现。

九江职业大学怎么样

1、九江职业大学怎么样
九江职业大学办学历史可追溯到1902年九江中学堂，是1985年经教育部批准的公办全日制市属高等职业院校。2006年4月，九江职业大学与九江师范学校合并重组。2009年3月，江西庐山旅游中专整体划归九江职业大学，2015年1月，九江技工学校整体转入九江职业大学。
学校现在已成为招收四年制统招本科（职教本科实验班）、高中起点三年制和初中起点五年制大专，是江西省示范性高职院校，江西省高水平高等职业院校。
学校荣获国家级“幼儿园教师培训计划”项目实施高校、国家级服务产业发展能力立项建设专业院校、全国双新人才计划培训基地、全国志愿助残服务示范基地、全国模范教工之家、全国为侨公共服务示范单位、九三学社全国传统教育基地、江西省定向培养农村中小学（幼儿园）教师及农村劳动力转移培训基地、江西省语言文字规范化示范校等荣誉。
在省委省政府、九江市委市政府的正确领导下，在省委教育工委、教育厅和社会各界的关心支持下，学校树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，全面加强党的建设，推进全面从严治党，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，以党建为引领，以省“双高”项目建设为抓手，坚持“学生第一、教师第一”的办学理念，面向市场、面向师生、面向实践办学，坚持走文化引领、内涵建设、产教融合的发展道路，主动对接“一带一路”等国家、省市重大战略，提升服务区域经济社会发展能力和水平，全力创建全国一流高职名校，努力达到应用型本科办学水平。
2、九江职业大学重点专业名单
高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）认定骨干专业：会计、机电一体化技术、语文教育、建筑工程技术、学前教育
3、九江职业大学专业设置
序号
专业名称
1
园艺技术
2
园艺技术
3
农产品加工与质量检测
4
农产品加工与质量检测
5
现代农业经济管理
6
建筑装饰工程技术
7
园林工程技术
8
风景园林设计
9
建筑室内设计
10
建筑室内设计
11
建筑工程技术
12
工程造价
13
建设工程监理
14
现代物业管理
15
数控技术
16
数控技术
17
模具设计与制造
18
模具设计与制造
19
机电一体化技术
20
工业机器人技术
21
电气自动化技术
22
汽车技术服务与营销
23
汽车检测与维修技术
24
汽车检测与维修技术
25
物联网应用技术
26
计算机应用技术
27
计算机应用技术
28
软件技术
29
护理
30
护理
31
助产
32
婴幼儿托育服务与管理
33
婴幼儿托育服务与管理
34
大数据与会计
35
大数据与会计
36
国际经济与贸易
37
工商企业管理
38
市场营销
39
电子商务
40
电子商务
41
跨境电子商务
42
网络营销与直播电商
43
现代物流管理
44
旅游管理
45
旅游管理
46
旅游管理
47
酒店管理与数字化运营
48
酒店管理与数字化运营
49
民宿管理与运营
50
茶艺与茶文化
51
茶艺与茶文化
52
茶艺与茶文化
53
会展策划与管理
54
艺术设计
55
环境艺术设计
56
舞蹈表演
57
学前教育
58
学